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教学开放日——智慧教育进课堂 引领教学新模式
时间:2019-11-28 16:57   来源:   作者:办公室   浏览:7434

      学生利用飞屏展示搜集的素材更彰显学生个性,在线抢答让师生、生生互动更便利,教师利用测评工具及时检测,根据大数据统计的错率有针对性地讲解习题,及时给予反馈和评价……这就是信息化教学和学科教学完美融合的长外课堂。11月27日,长沙外国语学校举行信息化教学开放日活动。本次开放日主题为“基于大数据的交互共享教育体系的构建”,兄弟学校教师及学校初一初二年级信息化课改班家长代表近400人参加,共同探寻新时代新课改理念下课堂教学改革之路。
      上午,共推出初一初二年级信息班11节“同课异构”课和推荐课42节,由来自周南实验中学、长郡雨花外国语学校、雅礼外国语学校、稻田中学等校与本校优秀教师执教。长沙市教科院副院长孔春生、数学教研员唐亮、英语教研员李宇、地理教研员刘玉岳等专家前来指导、评课。
       英语教研员李宇认为长沙外国语学校张秀娟和长郡雨外张静两位教师个人基本功扎实,英语学科素养良好,教学理念与时俱进,文本解读细致、有思想、有深度,运用思维导图启迪学生的思维,很好地培养了学生的高阶思维。 两节生物课各有特点,周南实验中学教师谭敏立足素养、活用技术,精心设计了课前导学、“作业展示”、“自学加油包”等,利用信息化技术辅助教学,突破了难点,变静态为动态、微观为宏观、抽象为形象,尤其利用先进的plantale的AR功能,虚拟现实、突破时空,观测植物的形态和内部结构,充分体现了信息化教学的优越性。长沙外国语学校刘芊悦以学生“市场买菜”微课导入,联系实践、联系生活,激发学生学习热情,以同屏等技术手段设置了“连线识别”“课堂智能检测”等落实重难点;又以橘子、花生等实物构建植物组织模型,学以致用、活化课堂。整堂课逻辑清晰,板书设计巧妙,利用技术手段创设了许多真实情景,开展教学。 长沙外国语学校政治教师陈晨的课情境有整合、活动有品质、彰显教师有能耐??纬滩捎猛ɡ?,围绕“国家好,大家才会好”的课题,以“中国梦”为主题,设计了“圆飞天梦”、“筑爱国心”、“立报国志”的整体情境,以情境引趣、以情境引知、以情境导行,把情境、知识、活动和价值观有机融合。周南实验学校教师邹俊仪展示了一堂通过有底气的教、有灵气的学打造出的有朝气的课??纬掏ü?、现实和文化三个视角,设计了“伟大中国”“幸福中国”“勿忘国耻”和“振兴中华”四个情境,让学生感受到生在中国的骄傲与荣幸,从而倍加珍惜今天的生活,主动担负起振兴中华的使命。稻田中学教师邓紫薇和长沙外国语学校唐淑芬执教的地理课紧扣课标,创设切合学生生活实际的地理情境,通过问题探究,层层递进引导学生分析,帮助学生完成知识体系的自主建构,充分体现了长沙市地理教研员刘玉岳提出“五有四化”思想――“五有”是指创设地理情境,使教学有趣;联系生活实际,使教学有用;注重问题探究,使教学有理;渗透地理思想,使教学有魂;关注主体发展,使教学有用?!八幕笔侵钢督峁够?、结构问题化、问题情境化、情境生活化。雅礼外国语学校闫璐和长沙外国语学校林利两位教师的数学课学生活动丰富,设计科学,效果良好。
       下午,学校德馨讲堂,101教育研究院副院长胡思哲以《基于混合式学习的教学流程重构》为题面向全体教师讲座,学校副校长蒋春华主持。 胡院长以在教育信息化2.0时代背景下应该聚焦什么,信息技术在中小学教学中到底应该怎么用等问题为切入点,将教与学重构、再塑,重新定义“课堂”为“基于真实学情的‘二次备课’;线上+线下的生生、师生互评互动课堂;教师把单一讲授分化为多种学习活动,创造出学生生成资源的环境”。线上+线下的“混合式学习”新思路启迪与会教师深入思考。
      科技改变教育,创新引领未来。此次教学开放日活动专家讲座与现场常态课相结合,将理论与实践相结合,全方位、多角度地展示了智慧教育的理念和应用实践,推动教育现代化向纵深发展。

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